__Bueno, pero vieron que estamos entregando libros…?
Una niña de más o menos 12 años sorprendida preguntó:
__¿Qué tiene que ver una cosa con la otra?
Estas y muchas cosas más, que parecen no tener explicación, son situaciones que vivimos a diario, muchas de las cuales naturalizamos nosotros, los pibes y sus padres. Basta con echar una mirada, como situados desde afuera, y podríamos hacer un listado: vidrios rotos, los cuentos de Cortázar, centrales de wi-fi, baños tapados, Walsh y su Operación masacre, ausentismos, pibes en las ventanas, asignación universal, alfajores Guaymallén, el negro Fontanarrosa, Mafalda y El Eternauta pintando escuelas…ya!!!
La escuela no está aparte de la sociedad como a veces pretendemos. ES PARTE DE ESTA, y por lo tanto lo que pasa dentro de ella está íntimamente relacionado con su barrio, con el país y con el mundo (AUNQUE PAREZCA MUY LEJANO).
Lo mismo nos pasa como trabajadores… somos parte de una clase, aunque cada uno con sus particularidades, no dejamos de pertenecer a una inmensa masa de personas en el mundo que trabaja o busca trabajo. Esta condición nos une, pero la mayoría de las veces no se ve así… Nos cuesta hablar con el compañero, con los papás o con los pibes.
Vamos convirtiéndonos en islas, queriendo solucionar el problema individual, cuando hoy más que nunca los conflictos son de carácter social. Enormes problemas de adicciones, el paco que está arruinando a una parte de la juventud, no sólo entre los pobres; problemas climáticos como la desertificación, grandes inundaciones; deforestaciones masivas…, nuestros hijos van a ver un recital y corren grandes riesgos… y así podríamos seguir enumerando cantidad de situaciones… y ni hablar de la creciente falta de puestos de trabajo en todo el mundo. Cuando hacemos una recorrida por todos estos aspectos, se nos hace difícil pensar que estos problemas no se van a meter en la escuela, sino que más bien son su conflicto mismo.
Asistimos a una crisis sin precedentes y de muy dudosa definición, poco comprendida… que sale masivamente a la luz con la crisis de las hipotecas en el 2008 y no deja de sorprendernos.
Primero fue el tercer mundo, luego Europa, ahora se suma EE.UU. La crisis del sistema ya recorrió el mundo, ahora está a la vista… se rompen nuestros paradigmas personales y colectivos. Y ahora qué?
ESO MISMO NOS PREGUNTAMOS MUCHOS , PENSANDO EN NUESTRO TRABAJO Y EN LA ESCUELA ¿PARA QUE?. El economista estadounidense Paul Krugman, premio nobel 2010, escribía en su nota “La educación no es la respuesta” del 13/3/11 del diario Clarín que…
“Pero hay cosas que la educación no puede hacer. En especial, la noción de que poner más chicos en la universidad puede devolvernos la sociedad con clase media que supimos tener es una expresión de deseos. Ya no es tan cierto que un título universitario garantiza un buen empleo, y con el correr de las décadas es cada vez menos cierto.
Por eso, si queremos una sociedad con más prosperidad para todos, la educación no es la respuesta: tendremos que ocuparnos de construir esa sociedad directamente”.
Si esto es así ¿no cabria preguntarse qué es lo que deberíamos enseñar y aprender en este contexto? ¿ no valdría la pena abrir un debate con los papas, los pibes y los compañeros?
Tal vez así… empiece a tomar significación: las estufas, las paredes y las netbooks… y lo que es más importante nuestra propia vida…
DOCENTES en PARIENDO, una nueva sociedad
Agosto 2011
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